ارزیابی محتوای کتاب های درسی جدید التألیف دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به مفاهیم مهدوی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی کتاب های درسی جدید التألیف دوره ابتدایی از لحاظ میزان توجه به مفاهیم مهدوی است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است و رویکرد پژوهش کاربردی می باشد. جامعه آماری کتاب¬های درسی دوره ابتدایی است که در سال 1394 چاپ شده و چهار (4) عنوان هدیه های آسمانی، فارسی (بخوانیم)، آموزش قرآن و مطالعات اجتماعی با 21 جلد به صورت نمونه گیری هدفمند در نمونه قرار گرفته اند. ابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته بوده و با استفاده از شاخص های توصیفی و همچنین تکنیک آنتروپی شانون مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. عمده ترين نتایج پژوهش بیانگر آن است که 1- در مجموع 3466 مرتبه به مولفه¬های مفهومی مرتبط با مهدویت توجه شده است که میزان تراکم فراوانی آن در مؤلفه های القاب حضرت، خصوصیات حضرت، نشانه های ظهور، ادله غیبت، انتظارات حضرت از مردم، فواید و تأثیرات ظهور به ترتیب 188، 1100، 163، 478، 1104، و 433 مرتبه بوده است. 2- در بین کتاب های مورد بررسی، هدیه های آسمانی با میزان بار اطلاعاتی 898/0 و ضریب اهمیت 259/0 بیش ترین توجه را به خود اختصاص داده، این در حالی است که کتاب آموزش قرآن با میزان بار اطلاعاتی 838/0 و ضریب اهمیت 242/0 کمترین توجه را نموده است.

محتوا، کتاب درسی، دوره ابتدایی، مفاهیم مهدوی، آنتروپی شانون.