مطالعه رابطه بین هوش هیجانی و به کار گیری معیارهای تدریس اثربخش توسط استادان دانشگاه

هدف اصلي پژوهش حاضر، بررسي رابطه بین بین هوش هیجانی استادان و به کار گیری معیارهای تدریس اثربخش (شامل6 مولفه طراحي تدريس، اجراي آموزش، مديريت كلاس درس،روابط انساني،ارزشيابي و برخورداري از ويژگي هاي مطلوب شخصيتي) توسط استادان دانشگاه بوده است.پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و از حیث روش توصيفي از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه استادان دانشگاه پیام نور شهرستان بهشهر(واقع در استان مازندران) بوده که دارای مدارک کارشناسی ارشد و دکتری در رشته های علوم انسانی،علوم پایه و کشاورزی در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تدریس بودند (87نفر). کلیه استادان به روش سرشماري به عنوان نمونه انتخاب شدند.ابزارهای پژوهش حاضر شامل:1- پرسشنامه محقق ساخته تدریس اثربخش بود که مطابق با مقياس ليكرت فراهم شد.روايي پرسشنامه با اقتباس از منابع علمي معتبر و با مطالعه و مشورت 10 نفر از استادان رشته علوم تربيتي تایید شد.پايايي آن نيز از طريق باز آزمایی روي 30 نفر از نمونه انتخابي از جامعة اصلي بررسي شد كه همبستگی بسیار بالايي(r=0/85) به دست آمد.2- ابزار مورد استفاده براي محاسبه هوش هيجاني استادان، پرسشنامه بار – ان بوده كه شامل 15 مقياس و 97 سوال بوده است، پايايي اين ابزار از طریق آلفاي کرانباخ 89/0 بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش حاضر از روش همبستگي و تحليل رگرسيون استفاده شد.بدین ترتیب که ابتدا نمره هوش هيجاني استادان بدست آمده سپس بر اساس نتايج ماتريس همبستگي، متغيرهايي كه با تدريس اثربخش همبستگي نشان دادند، به روش سلسله مراتبي وارد معادله رگرسيون گرديده تا با كنترل متغيرهاي مستقل ديگر، قدرت پيش بيني هوش هيجاني بر تدريس اثربخش مشخص گردد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که: 1- بین متغير هوش هيجاني استادان با انجام تدریس اثربخش توسط استادان دانشگاه رابطه معناداری وجود دارد (r=0/70) .2- هوش هيجاني استادان دانشگاه با ضريب معناداري قدرت پيش بيني تدريس اثربخش را نشان می دهد (70/0B= ، 000/0 P<.)و واريانس پيش بيني متغير هوش هيجاني استادان براي متغير وابسته تدريس اثربخش 70/0 می باشد.3- بین هوش هیجانی استادان و به کارگیری همه مولفه های تدریس اثربخش( طراحي تدريس، اجراي آموزش، مديريت كلاس درس،روابط انساني،ارزشيابي و برخورداري از ويژگي هاي مطلوب شخصيتي)رابطه معناداری وجود داشته است.

هوش هیجانی، تدریس اثربخش،استادان دانشگاه